Model Jilbab Pashmina Modern

 

foto di atas adalah beberapa contoh gaya berjilbab menggunakan pasmina yang diperagakan oleh penulis sendiri, model jilbab ini bisa dipakai ke kantor, untuk santai maupun ke pesta. Untuk menciptakan gaya berjilbab yang bervariasi diperlukan kreasi dan inovasi yang disesuaikan dengan bentuk wajah maupun tempat tetapi perlu diingat dalam pemakaiannya harus sesuai syar'i. Mungkin ini bisa menjadi referensi bagi teman2 yang ingin mengenakan jilbab pasmina dengan kreasi baru. Selamat mencoba...:)

RPP BHS.INGGRIS SMK KLS X SEMESTER 2 dengan pemanfaatan FACEBOOK sebagai media pembelajaran

Mata Pelajaran            : Bahasa Inggris

Kelas/Semester            : X / 2

Pertemuan ke              : 1

Alokasi Waktu            : 3 x 45 menit

Standar Kompetensi   : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara dengan   level Novice

Kompetensi Dasar      : Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus

Indikator                     :1. Menggunakan kata-kata untuk menunjukan pilihan

                                     2. Menjelaskan ungkapan untuk menunjukkan pilihan

             I.      Tujuan Pembelajaran

Setelah mendengar penjelasan dari guru siswa dapat :

1.      Menggunakan kata-kata untuk menunjukan pilihan berdasarkan rumus

2.      Menjelaskan ungkapan untuk menunjukan  pilihan suatu benda dengan benar

          II.     Materi Pembelajaran

1.      To express preference, we can use these sentences:

a.    He prefers trains to busses

        Noun     Noun

It means that when he goes to another place he choose train instead of busses)

b.    He prefers running to swimming

           Noun       Noun

c.    He prefers to rent car rather than have one his own

                To-infinitive                      bare-infinitive

d.   I would prefer to stay at home rather than go out

                        To infinitive                      bare-infinitive

e.    I would rather clean the floor than water the garden

                                  bare-infinitive        bare-infinitive

       III.     Metode Pembelajaran

1.            Three phase technique

2.            CTL

       IV.     Langkah- langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal (10 menit)

     Apersepsi

v Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dimulai dengan berdoa bersama (religius).

v  Guru mengecek kehadiran siswa (disiplin).

v  Guru menyampaikan kompetensi dasar, indikator, dan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.

v  Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari (komunikatif)

Motivasi

v Tanya jawab yang berhubungan dengan materi yang akan di ajarkan

                

2. Kegiatan Inti (110 menit)

v Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

v Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang topik materi yang akan dipelajari yaitu menggunakan kata-kata dan ungkapan untuk menunjukan pilihan sederhana yang muncul pada situasi kerja tertentu dari berbagai aneka sumber belajar yang lain (kreatif).

v Menggunakan buku pelajaran dan sumber belajar lainnya yaitu media facebook

v Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya melalui facebook (kerjasama).

v Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran (kreatif).

v Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

v Menjelaskan kepada siswa secara klasikal tentang kata-kata atau ungkapan untuk menunjukan pilihan

v Memberikan kesempatan bertanya kepada siswa tentang materi di atas (komunikatif).

v Memberikan permasalahan  kepada siswa (rasa ingin tahu) tentang isi surat bisnis, kemudian siswa bekerja kelompok (bersahabat/komunikatif) dengan cara berpasangan sebangku-sebangku (think-pairs).

v Sebagai fasilitator mengarahkan dan membimbing siswa dalam memahami isi surat-surat bisnis secara kreatif

Dalam kegiatan elaborasi, siswa:

v Mendengarkan penjelasan guru tentang kata-kata atau ungkapan untuk menunjukkan pilihan

v Bertanya kepada guru tentang materi yang belum dipahami (rasa ingin tahu).

v Bekerja kelompok (bersahabat/komunikatif) membuat kalimat expressing preferences dengan cara berpasangan sebangku-sebangku (think-pairs).

v Memberikan jawaban sesuai materi melaui facebook kreatif

v Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

v Meminta siswa mengubah kalimat menggunakan kata-kata yang ada didalam kurung dengan benar dan tepat secara mandiri

v Mengoreksi pekerjaan siswa yang menjawab soal di facebook dan memberikan pertanyaan secara individual kepada siswa lain, kemudian guru mengumumkan hasil pekerjaan siswa dan memberikan reward (menghargai prestasi).

3. Kegiatan akhir (15 menit)

 Dalam kegiatan penutup, guru:

v Bersama-sama siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan (kerjasama).

v Menginformasikan materi untuk pertemuan selanjutnya tentang bacaan yang berhubungan dengan materi berikutnya.

V. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat/Media :

   Laboratorium komputer

   Media facebook

   Picture

2. Sumber Belajar

      English for SMK 1

      Modul Bahasa Inggris

      LKS Bahasa Inggris

      Internet

VI. Penilaian Hasil Belajar

No	Indikator Soal	Penilaian	Instrumen /soal	Kunci Jawaban	Skor
1.	Menggunakan kata-kata atau ungkapan untuk menunjukan pilihan	Tertulis	Task 1 Change the following sentences using the word/words in brackets! 1.   My father prefers the old to the new car (like) 2.   My family prefers visiting Bali to jakarta (would prefer) 3.   My mother prefers reading newspaper to watcing(like) 4.   My brothers prefer watching football to basketball (would prefer) 5.   We prefer classics to rocks (would prefer)	Terlampir	100

Kunci jawaban

Task 1

1.    My father likes the old better than the new car

2.    My family would prefer visiting Bali rather than jakarta

3.    My mother likes reading newspaper better than watcing

4.    My brothers would prefer watching football rather than basketball

5.      We would prefer classics rather than rocks

Mengetahui Kepala Sekolah ( ............................. )   NIP : Pertemuan ke              : 2 Alokasi Waktu            : 3 x 45 menit Standar Kompetensi   : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara dengan   level Novice Kompetensi Dasar  : Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus Indikator                       : 1. Menanyakan ungkapan seseorang tentang kemampuan                                         2. Merespon ungkapan seseorang tentang kemampuan          I.          Tujuan Pembelajaran Setelah mendengar penjelasan dari guru siswa dapat : 1.      Menanyakan  ungkapan seseorang tentang kemampuan berdasarkan rumus 2.      Merespon ungkapan seseorang tentang kemampuan dengan tepat           II.     Materi Pembelajaran A. Can/could/be able to + V1 ·      Can = be able to (be is conjugated/become is/am/are) Example: a.       I can see you tomorrow = I am able to see you tomorrow b.      She can’t sing well = she isn’t able to sing well c.       Etc. ·      Could = be able to (be is conjugated bwcomes was/were) Example: a.    I could understand him = I was able to understand him b.    They couldn’t come on time = they weren’t able to come on time Notes: a.    CAN is used in present time where as could is used both in present and past time b.   We can not use can or could after other modal auxiliaries in a sentences. We must use be able to. Example: a.    Mother expects she will be able to play piano well after taking an intensive course b.    The girls have been able to dance Javanese, dances, since they were children        III.     Pembelajaran 1.            Three phase technique 2.            CTL        IV.     Langkah- langkah Kegiatan Pembelajaran            1. Kegiatan Awal (10 menit) Apersepsi v Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dimulai dengan berdoa bersama (religius). v  Guru mengecek kehadiran siswa (disiplin). v  Guru menyampaikan kompetensi dasar, indikator, dan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. v  Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari (komunikatif) Motivasi v Tanya jawab yang berhubungan dengan materi yang akan di ajar             2. Kegiatan Inti (110 menit) v Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: v Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang topik materi yang akan dipelajari yaitu ungkapan seseorang  tentang kemampuan yang muncul pada situasi kerja tertentu dari berbagai aneka sumber belajar yang lain (kreatif). v Menggunakan buku pelajaran dan media facebook v Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya (kerjasama). v Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran melalui facebook (kreatif). v Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: v Menjelaskan kepada siswa secara klasikal ungkapan seseorang tentang kemampuan. v Memberikan kesempatan bertanya kepada siswa tentang materi di atas (komunikatif). v Memberikan permasalahan  kepada siswa (rasa ingin tahu) tentang materi, kemudian siswa bekerja kelompok (bersahabat/komunikatif) dengan cara berpasangan sebangku-sebangku (think-pairs). v Sebagai fasilitator mengarahkan dan membimbing siswa dalam memahami materi pembelajaran secara kreatif Dalam kegiatan elaborasi, siswa: v Mendengarkan penjelasan guru tentang ungkapan seseorang tentang kemampuan. v Bertanya kepada guru tentang materi yang belum dipahami (rasa ingin tahu). v Bekerja kelompok (bersahabat/komunikatif) membuat kalimat expressing capabilities dengan cara berpasangan sebangku-sebangku (think-pairs). v Mengupdate jawaban melalui facebook secara kreatif v Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: v Meminta siswa melengkapi kalimat menggunakan expression of capability secara mandiri melalui facebook. v Mengoreksi pekerjaan siswa yang menjawab soal di facebook dan memberikan pertanyaan secara individual kepada siswa lain, kemudian guru mengumumkan hasil pekerjaan siswa dan memberikan reward (menghargai prestasi). 3. Kegiatan akhir (15 menit)  Dalam kegiatan penutup, guru: v Bersama-sama siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan (kerjasama). v Menginformasikan materi untuk pertemuan selanjutnya tentang bacaan yang berhubungan dengan materi. V. Alat dan Sumber Belajar 1. Alat/Media :    Laboratorium komputer    Media facebook 2. Sumber Belajar       English for SMK 1       Modul Bahasa Inggris       LKS Bahasa Inggris       Internet VI.             Penilaian Hasil Belajar No Indikator Soal Penilaian Instrumen /soal Kunci Jawaban Skor Ket 1. Menanyakan dan merespon ungkapan seseorang tentang kemampuan. Tertulis Task 1 Complete the sentences with the skills that you are capable! 1.   I can operate Microsoft power point quite well 2.   I can ...... 3.   I can ...... 4.   I can ...... 5.   I can ....... Based on students‘ answer 100 Mengetahui Kepala Sekolah ( ............................. )   NIP : …………………,……. Guru Mata Pelajaran ( ............................. ) NIP :

…………………,……. Guru Mata Pelajaran ( ............................. ) NIP :