Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X / 2
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Standar Kompetensi :
Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara dengan level Novice
Kompetensi Dasar : Memahami
kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus
Indikator :1.
Menggunakan kata-kata untuk menunjukan pilihan
2. Menjelaskan ungkapan untuk menunjukkan
pilihan
I.
Tujuan
Pembelajaran
Setelah mendengar penjelasan dari guru siswa
dapat :
1.
Menggunakan kata-kata untuk
menunjukan pilihan berdasarkan rumus
2.
Menjelaskan ungkapan untuk
menunjukan pilihan suatu benda dengan benar
II. Materi Pembelajaran
1.
To express preference, we can
use these sentences:
a.
He prefers trains to busses
Noun
Noun
It means that when he goes to another place
he choose train instead of busses)
b.
He prefers running to swimming
Noun Noun
c.
He prefers to rent car rather than have one his own
To-infinitive bare-infinitive
d.
I would prefer to stay at home rather
than go out
To infinitive bare-infinitive
e.
I would rather clean the floor than water the garden
bare-infinitive
bare-infinitive
III. Metode Pembelajaran
1.
Three phase technique
2.
CTL
IV. Langkah- langkah Kegiatan
Pembelajaran
1.
Kegiatan Awal (10 menit)
Apersepsi
v Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dimulai dengan berdoa bersama (religius).
v Guru mengecek kehadiran siswa (disiplin).
v Guru menyampaikan kompetensi dasar, indikator, dan
tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
v Guru mengajukan
pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari (komunikatif)
Motivasi
v Tanya jawab
yang berhubungan dengan materi yang akan di ajarkan
2.
Kegiatan Inti (110 menit)
v Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
v Melibatkan peserta didik
mencari informasi yang luas tentang topik materi yang akan dipelajari yaitu
menggunakan kata-kata dan ungkapan untuk menunjukan pilihan sederhana yang muncul pada situasi kerja
tertentu dari berbagai aneka sumber belajar yang
lain (kreatif).
v Menggunakan buku pelajaran dan sumber belajar
lainnya yaitu media facebook
v Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta
didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya melalui facebook (kerjasama).
v Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran (kreatif).
v Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
v Menjelaskan kepada siswa secara
klasikal tentang kata-kata atau ungkapan untuk
menunjukan pilihan
v Memberikan kesempatan bertanya kepada siswa
tentang materi di atas (komunikatif).
v Memberikan
permasalahan kepada siswa (rasa ingin tahu)
tentang isi
surat bisnis, kemudian siswa bekerja kelompok (bersahabat/komunikatif) dengan cara berpasangan sebangku-sebangku (think-pairs).
v Sebagai fasilitator mengarahkan dan
membimbing siswa dalam memahami isi surat-surat bisnis secara kreatif
Dalam kegiatan elaborasi, siswa:
v Mendengarkan penjelasan guru tentang kata-kata atau ungkapan untuk menunjukkan pilihan
v Bertanya kepada guru tentang materi yang belum
dipahami (rasa ingin tahu).
v Bekerja kelompok (bersahabat/komunikatif) membuat kalimat expressing
preferences dengan cara berpasangan sebangku-sebangku (think-pairs).
v Memberikan jawaban sesuai materi melaui facebook kreatif
v Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
v Meminta siswa mengubah kalimat menggunakan kata-kata yang ada
didalam kurung dengan benar dan tepat secara mandiri
v Mengoreksi pekerjaan siswa yang menjawab soal di facebook dan memberikan pertanyaan secara
individual
kepada siswa lain, kemudian guru mengumumkan hasil pekerjaan siswa
dan memberikan reward (menghargai
prestasi).
3. Kegiatan akhir (15 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru:
v Bersama-sama siswa menyimpulkan materi
yang telah disampaikan (kerjasama).
v Menginformasikan materi untuk pertemuan
selanjutnya tentang bacaan yang berhubungan dengan materi berikutnya.
V.
Alat dan Sumber Belajar
1. Alat/Media :
Laboratorium komputer Media facebook Picture
2. Sumber Belajar
English for SMK 1
Modul Bahasa Inggris
LKS Bahasa Inggris
Internet
VI.
Penilaian Hasil Belajar
No
|
Indikator Soal
|
Penilaian
|
Instrumen /soal
|
Kunci Jawaban
|
Skor
|
1.
|
Menggunakan
kata-kata atau ungkapan untuk menunjukan pilihan
|
Tertulis
|
Task 1
Change the following sentences using the word/words in
brackets!
1. My father prefers the old to the new car
(like)
2. My family prefers visiting Bali to jakarta
(would prefer)
3. My mother prefers reading newspaper to
watcing(like)
4. My brothers prefer watching football to
basketball (would prefer)
5. We prefer classics to rocks (would
prefer)
|
Terlampir
|
100
|
Kunci
jawaban
Task
1
1. My father likes the old better than the
new car
2. My family would prefer visiting Bali
rather than jakarta
3. My mother likes reading newspaper better
than watcing
4. My brothers would prefer watching football
rather than basketball
5.
We
would prefer classics rather than rocks
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
............................. )
NIP :
Pertemuan ke : 2
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Standar Kompetensi :
Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara dengan level Novice
Kompetensi Dasar :
Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat
sederhana berdasarkan rumus
Indikator :
1. Menanyakan ungkapan seseorang tentang kemampuan
2. Merespon ungkapan seseorang tentang
kemampuan
I.
Tujuan
Pembelajaran
Setelah mendengar penjelasan dari guru siswa
dapat :
1.
Menanyakan ungkapan seseorang tentang kemampuan berdasarkan rumus
2.
Merespon ungkapan seseorang
tentang kemampuan dengan tepat
II. Materi Pembelajaran
A. Can/could/be able to + V1
·
Can = be able to (be is
conjugated/become is/am/are)
Example:
a.
I can see you tomorrow = I am
able to see you tomorrow
b.
She can’t sing well = she isn’t
able to sing well
c.
Etc.
·
Could = be able to (be is conjugated
bwcomes was/were)
Example:
a.
I could understand him = I was
able to understand him
b.
They couldn’t come on time =
they weren’t able to come on time
Notes:
a. CAN is used in present time where as could is used both in present and past time
b. We can not use can or could after other modal auxiliaries in
a sentences. We must use be able to.
Example:
a.
Mother expects she will be able
to play piano well after taking an intensive course
b.
The girls have been able to
dance Javanese, dances, since they were children
III. Pembelajaran
1.
Three phase technique
2.
CTL
IV. Langkah- langkah Kegiatan
Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (10 menit)
Apersepsi
v Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dimulai dengan berdoa bersama (religius).
v Guru mengecek kehadiran siswa (disiplin).
v Guru menyampaikan kompetensi dasar, indikator, dan
tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
v Guru mengajukan
pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari (komunikatif)
Motivasi
v Tanya jawab
yang berhubungan dengan materi yang akan di ajar
2.
Kegiatan Inti (110 menit)
v Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
v Melibatkan peserta didik
mencari informasi yang luas tentang topik materi yang akan dipelajari yaitu ungkapan
seseorang tentang kemampuan yang muncul pada situasi kerja
tertentu dari berbagai aneka sumber belajar yang
lain (kreatif).
v Menggunakan buku pelajaran dan media facebook
v Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta
didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya (kerjasama).
v Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran melalui facebook (kreatif).
v Elaborasi
Dalam
kegiatan elaborasi, guru:
v Menjelaskan kepada siswa secara
klasikal ungkapan seseorang tentang kemampuan.
v Memberikan kesempatan bertanya kepada siswa
tentang materi di atas (komunikatif).
v Memberikan
permasalahan kepada siswa (rasa ingin tahu)
tentang materi, kemudian siswa bekerja kelompok (bersahabat/komunikatif) dengan cara berpasangan
sebangku-sebangku (think-pairs).
v Sebagai fasilitator mengarahkan dan
membimbing siswa dalam memahami materi
pembelajaran secara kreatif
Dalam
kegiatan elaborasi, siswa:
v Mendengarkan penjelasan guru tentang ungkapan seseorang tentang kemampuan.
v Bertanya kepada guru tentang materi yang belum
dipahami (rasa ingin tahu).
v Bekerja kelompok (bersahabat/komunikatif) membuat kalimat expressing
capabilities dengan cara berpasangan sebangku-sebangku (think-pairs).
v Mengupdate jawaban melalui facebook secara kreatif
v Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
v Meminta siswa melengkapi kalimat menggunakan expression of
capability secara mandiri melalui facebook.
v Mengoreksi pekerjaan siswa yang menjawab soal di facebook dan memberikan pertanyaan secara
individual
kepada siswa lain, kemudian guru mengumumkan hasil pekerjaan siswa
dan memberikan reward (menghargai
prestasi).
3. Kegiatan akhir (15 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru:
v Bersama-sama siswa menyimpulkan materi
yang telah disampaikan (kerjasama).
v Menginformasikan materi untuk pertemuan
selanjutnya tentang bacaan yang berhubungan dengan materi.
V.
Alat dan Sumber Belajar
1. Alat/Media :
Laboratorium
komputer Media facebook
2. Sumber Belajar
English for SMK 1
Modul Bahasa Inggris
LKS Bahasa Inggris
Internet
VI.
Penilaian Hasil Belajar
|
…………………,…….
Guru Mata Pelajaran
( ............................. )
NIP :
|
